Урок


Тема: Види складнопідрядних речень. Тренувальні вправи
Мета :
  • систематизувати та узагальнити набуті знання про складнопідрядне речення;
  • удосконалити вміння визначати будову складнопідрядних речень, їх види та навички синтаксичного розбору;
  • розвивати навички синтаксичного розбору речення; творчі здібності;
  • виховувати патріотичні почуття, любов до мистецтва слова, до рідного краю.
Міжпредметні зв`язки: література, музичне мистецтво.
Очікувані результати:
Після уроку учні Повинні уміти:
    • розпізнавати види складнопідрядних речень та засоби зв'язку між ними;
    • знаходити їх у тексті, визначати структуру;
    • конструювати складнопідрядні речення з різними смисловими відношеннями;
  • відрізняти сполучники від сполучних слів;
  • правильно ставити коми між частинами складнопідрядного речення, визначати межі головного та підрядного речення;
  • робити повний синтаксичний аналіз складнопідрядного речення.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань
Обладнання: підручник, дидактичний матеріал (картки), мультимедійні засоби.
Хід уроку
І.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.
Добрий день. Підготуйтеся до уроку. Сьогодні ми будемо працювати з підручником, картками. Чи є відсутні на сьогоднішньому уроці?

ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
На домашнє завдання вам потрібно було зробити синтаксичний аналіз речень. Є такі, хто не виконав? Які проблеми виникли при виконанні?
Ми можемо позбутися хвороби за допомогою ліків, але єдині ліки від самотності, відчаю і безнадії - целюбов. У світі багато людей, які помирають від голоду, але ще більше тих, хто помирає від нестачі любові.
Мати Тереза
[ ], але [ ].
Яких? Кого?
[ ], (які ), але [ ], (хто ) (Слайд 1)


ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ, МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ.
Слово вчителя
Тема нашого уроку «ВИДИ СКЛАДНОПІДРЯДНИХ РЕЧЕНЬ. ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ». (Слайд 2)
Сьогодні ми повторимо відомості про складне речення, будемо удосконалювати вміння визначати будову складнопідрядних речень, їх види, навички синтаксичного розбору складнопідрядного речення.
Продовженням слів Матері Терези звучать рядки Ліни Костенко: Справжня любовнароджується тільки в серці, що пережило турботи про долю іншої людини. (Слайд 3)
  • Чи погоджуєтеся ви з думкою Л.Костенко?
  • Як епіграф уроку пов’язаний із його темою?
Любов возвеличує людину, а любов до рідного слова рятує від бездуховності, робить її грамотною, освіченою. Адже всім цікаво спілкуватися з людиною, яка грамотно вміє висловлювати свою думку. Щоб бути освіченим, потрібно вчитися. Сьогодні на уроці удосконалити свої знання допоможе чарівний світ української поезії.

ІV. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ
1.Інтелектуальна розминка «Так – Ні» (Слайд 4)
  • Складне речення має дві і більше граматичні основи
  • У складнопідрядному реченні частини нерівноправні
  • Підрядні речення поділяються на з’ясувальні, означальні, обставинні
  • Питання ставимо від головної частини до підрядної
  • Підрядне речення завжди стоїть після головної частини
  • Підрядне речення пояснює тільки один член головного речення
  • Сполучники у складнопідрядному реченні виступають членом речення
V. ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ
1. Лінгвістичний конструктор(Слайд 6)
Завдання. Скласти складнопідрядні речення, додавши до поданих головних частин підрядні. Записати їх, підкреслити члени речення, накреслити схеми, визначити вид підрядного зв’язку.
  • Якщо маєш дар пробачати, то…
  • Той буде щасливий, хто…
  • …які співала рідна мати.
  • … так що аж темно було.

2. Робота біля дошки(Слайд 7)
Зробити синтаксичний аналіз речення.
За народними переказами, що досі існують у Карпатах, рута — жовта квітка, яка лише у ніч на Івана Купала стає червоною.
3. Робота в парах «Впіймай речення» (Слайд 8-9)
Прослухайте пісню «Червона рута», запишіть складнопідрядні речення, накресліть схеми, визначте вид підрядного зв’язку.
6. Навчальне редагування (Слайд 11)
Відредагувати речення. Записати, пояснивши суть допущених у них помилок. Визначити види складних речень, схарактеризувати засоби зв’язку.
1. За городом тихою срібною гладінню розлився ставок, за чим до води похилилися верби.
2. Коли приходить весна, то я вже днював у зарослому дубами яру в кінці нашого городу.
3. Далеко на горизонті видніється Біла гора, на вершині чого стоїть височенний, на мурованому кам’яному п’єдесталі залізний хрест.
7. Перевір себе (Слайд 12)
(Учні звіряють свої речення з написаними на слайді)

VІ. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ.
  1. Тестові завдання
    https://docs.google.com/forms/d/12sVeIr0RvZaFN8bjDdLmsiXGzCLxSRPG3HsrkUAmps/edit
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ(ДИФЕРЕНЦІЙОВАНЕ) (СЛАЙД 14)
Сьогодні на уроці червоною ниткою звучала тема любові. Але немає любові без віри та надії. Тому виконайте домашнє завдання, темою якого будуть віра та любов.
  1. Скласти речення за схемами.
(Коли), [ ]
[ ], (що )
[ ,(яка), ]
  1. Виписати 5 афоризмів Г.Сковороди, які мають будову складнопідрядних речень. Накреслити їхні схеми.


VІІІ. ПІДСУМКИ УРОКУ.
Мікрофон «Метод незакінчених речень» (Слайд 13)
  • Підрядна частина може стояти…
  • Сполучником так що до головного приєднується…
  • Підрядні наслідкові речення відповідають на питання…
  • Вид підрядного речення визначаємо…
  • Підрядні речення із сполучником бо завжди…
  • Підрядне речення може пояснювати…











https://docs.google.com/forms/d/12s-VeIr0RvZaFN8bjDdLmsiXGzCLxSRPG3HsrkUAmps/edit

Коментарі

Дописати коментар